Devenir tuteur

‣ Objectifs pédagogiques

Au terme de la formation, vous serez capable de :

✔︎ Accueillir, intégrer, accompagner et formé un tutoré

✔︎ Mettre en place des objectifs pédagogiques

✔︎ Concevoir un déroulé pédagogique et un support de formation

✔︎ Choisir des méthodes et techniques pédagogiques adaptées

✔︎ Créer les outils de l’évaluation 

✔︎ Evaluer l’acquis des connaissances

Evaluation

→ Une phase de diagnostic et d’analyse de la demande est réalisée au démarrage de formation (détail de l’analyse des besoins)

 Évaluation des acquis à l’entrée de la formation.

→ Évaluation formative est mise en place durant le processus d’apprentissage

→ Évaluation de la satisfaction de la formation sur grille individuelle d’évaluation de fin de formation (avec votre accord, votre note globale et vos verbatims seront publiés sur notre site).

Pour finir, il y aura une évaluation individuelle écrite réalisée en fin de formation organisée, dans le respect de la règlementation qualité Qualiopi. Ceci afin d’évaluer les connaissances acquises.

→ Remise d’un Certificat de Réalisation qui précise le niveau d’atteinte des objectifs de développement des compétences professionnelles.

→ Questionnaire d’évaluation de la mise en œuvre des compétences développées, à froid environ 6 mois après la fin de la formation.

Modalités et moyens pédagogiques

✔︎ Approche par compétences, apprentissage « par l’action et dans l’action », avec accompagnement de la formatrice, en présentiel et en facilitation synchrone/asynchrone à distance.

✔︎ Cette formation alterne apports théoriques, réflexions, analyse et entraînement pratique sur des cas concrets apportés par les participant(e)s.

✔︎ Des modèles d’outils, de procédures, des références bibliographiques sont transmis.

✔︎ Un support de formation est remis à chaque participant, sous format papier ou numérique.

Contenu pédagogique

‣ Identifier les enjeux liés au développement du tutorat. 

‣ Identifier ses propres motivations, et son rôle, en tant que tuteur. 

‣ Définir le rôle des autres acteurs : service RH, manager, centre de formation

‣ Définir, dans son contexte propre, les points clés pour faire vivre le tutorat et les conditions nécessaires à la réussite. 

‣ Identifier les situations de travail formatrices. 

‣ Repérer les compétences clés à maîtriser

‣ Bâtir le parcours d'accompagnement du tutoré

‣ Construire les outils de l'accompagnement : grilles d'observation; livret de suivi.

‣ Prendre du recul pour mieux formaliser ses propres savoir-faire.

‣ Identifier les multiples façon d'apprendre.

‣ Prendre en compte les différences intergénérationnelles.

‣ Préparer et animer une séquence de partage de savoir-faire.

‣ Communiquer en situation de formation individuelle.

‣ Evaluer les compétences acquises : savoir-faire un retour précis et facilitant.

‣ Savoir établir une relation "juste" et trouver la bonne distance.

‣ Utiliser les techniques de communication.

‣ Identifier les principaux pièges liés à l'accompagnement et savoir les éviter.

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